0-2세 신체운동 친구가 까꿍해요

"친구가 까꿍해요"는 0-2세 영아가 까꿍판을 열었다 닫았다 하면서 신체운동과 소근육 발달을 지원하는 놀이입니다. 이 놀이를 통해 영아는 자신의 손과 손가락을 이용해 물건을 조작하는 경험을 쌓고, 놀이 과정에서 친구와 교사와의 상호작용을 통해 사회적 기술도 발전시킬 수 있습니다. 까꿍놀이의 반복적이고 예측 가능한 특성은 영아에게 안정감을 주고, 놀이의 결과에 대한 기대감을 높여 즐거움을 제공합니다.

 

1. 놀이 목표

까꿍판을 열고 닫는 놀이를 통해 소근육 발달을 지원하고, 사회적 상호작용을 촉진합니다.

 

2. 표준보육과정 발달 기대

신체운동발달

손과 손가락의 소근육을 사용하여 까꿍판을 열고 닫는 동작을 통해 소근육 발달을 촉진합니다.

 

사회관계발달

친구와 교사와의 상호작용을 통해 사회적 기술과 유대감을 형성합니다.

 

인지발달

까꿍놀이를 통해 원인과 결과의 관계를 이해하고 문제 해결 능력을 발달시킵니다.

 

언어발달

놀이 과정에서 교사와의 언어적 상호작용을 통해 언어 능력을 향상시킵니다.

 

3. 놀이 계획안 놀이

준비물:

까꿍판 (다양한 색깔과 크기의 판으로 준비)

 

놀이방법

도입:

교사가 영아들에게 까꿍판을 보여주며 놀이 방법을 설명합니다. 교사가 까꿍판을 열고 "까꿍!" 소리를 내며 시범을 보입니다.

 

전개

영아들에게 까꿍판을 나누어 주고, 스스로 열고 닫아보도록 유도합니다.

영아들이 서로의 까꿍판을 열어보며 친구와 까꿍 놀이를 할 수 있도록 돕습니다.

교사는 영아들이 놀이하는 동안 적절한 언어적 상호작용(예: "까꿍! 여기 누구 있나?", "잘 열었네!")을 통해 놀이에 흥미를 지속시킵니다.

 

마무리

놀이가 끝난 후, 교사는 영아들과 함께 까꿍판을 정리하고, 놀이에 대해 이야기 나눕니다.

"오늘 까꿍 놀이 어땠어?", "무슨 색 까꿍판이 제일 좋았어?" 등 질문을 통해 언어적 상호작용을 강화합니다.

 

4. 놀이 관찰 평가 및 교사의 지원

평가 기록

영아의 언어적 놀이 모습: "까꿍!" 소리를 내며 까꿍판을 열고 닫는 활동에서 간단한 말로 자신의 행동을 표현합니다.

영아의 비언어적 놀이 모습: 웃으며 까꿍판을 열고 닫고, 친구와 교사에게 까꿍판을 보여주며 신체적 반응(손짓, 표정)을 보입니다.

 

관찰기록 평가 

영아 A는 까꿍판을 열고 닫으며 즐거운 표정을 지었습니다. 영아 B는 친구의 까꿍판을 열어보며 친구와 상호작용을 시도했습니다. 영아 C는 교사의 도움을 받아 까꿍판을 열고 닫으며 놀이에 적극적으로 참여했습니다. 해석: 영아들이 놀이를 통해 소근육 조절 능력이 향상되었고, 사회적 상호작용이 촉진되었습니다. 영아들이 놀이 과정에서 즐거움을 표현하고, 친구와의 상호작용을 통해 사회적 기술을 발달시켰습니다

 

지도 방안

놀이 과정에서 더 다양한 까꿍판을 제공하여 영아들의 흥미를 지속적으로 유도합니다.

영아들이 놀이에 적극적으로 참여할 수 있도록 교사가 적절한 언어적 격려와 지도를 제공합니다.

놀이가 끝난 후에도 까꿍놀이의 즐거움을 지속할 수 있도록 다른 활동과 연계합니다.

 

5. 다른 놀이로의 연계 및 확장

연계 놀이: 까꿍놀이를 확장하여 숨바꼭질 놀이로 연계할 수 있습니다. 영아들이 교실 내 다양한 장소에 숨고 교사가 찾아주는 놀이를 통해 신체운동과 사회적 상호작용을 더욱 촉진할 수 있습니다.

 

확장 놀이: 까꿍판 대신 다양한 물건을 활용한 놀이로 확장할 수 있습니다.

예를 들어, 작은 상자나 천을 사용하여 영아들이 물건을 숨기고 찾는 놀이를 통해 문제 해결 능력과 인지 발달을 지원합니다.

 

6. 결론

까꿍놀이를 통해 0-2세 영아들은 소근육 발달과 사회적 상호작용 능력을 키울 수 있습니다. 교사는 적절한 놀이 지원과 언어적 격려를 통해 영아들이 놀이에 적극적으로 참여하도록 도와야 합니다. 까꿍놀이를 다른 놀이와 연계하고 확장함으로써 영아들의 전반적인 발달을 더욱 풍부하게 지원할 수 있습니다.